En el inicio de este aprendizaje , como realizamos siempre, hemos iniciado desde la experimentación y la manipulación para que los alumnos comprendieran lo que es una multiplicación. En esta línea ( y continuando con el trabajo que iniciamos y q como ya hemos señalado puede verse en la entrada iríamos multiplicaciones) creamos un rincón donde a través de unas fichas auto correctiva los alumnos y alumnas en pareja resolvían diferentes multiplicaciones.
Realizamos dos juegos de fichas para que los alumnos pudieran ir intercalándose. Una vez uno pregunta y corrige y el otro mete las ovejas en los camiones y la siguiente vez se cambian los papeles.
Una vez realizaban este trabajo manipulativo se les proponía un trabajo individual donde el alumno y alumna deberían completar la siguiente ficha.
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