Superecocó

Tras el trabajo realizado en el plan de Star Wars iniciado el siguiente plan: Ecología. En dicho plan hemos recogido diferentes temas y contenidos de investigación de nuestro entorno. Para enlazar y unir estos utilizaremos un personaje que nos irá guiando tanto en nuestras investigaciones como en el trabajo en el aula.

En una primera parte investigamos sobre que es nuestro entorno diferenciando el entorno natural como el entorno artificial. Con el fin de que dicha investigación fuera estimulante para los alumnos y alumnas leemos las aventuras de un niño que decide convertirse en un superhéroe ecológico.

Superecoco primera parte from noeliach

Las medidas

Durante estas semanas hemos empezado el trabajo de las medidas de longitud. En una primera fase empezamos el trabajo de las medidas de diferentes objetos de nuestro entorno. Para medir estos objetos partimos de nuestro cuerpo como herramienta para medir.

Así se realizan mediciones usando los dedos, el palmo, el pie y el paso.

Para este trabajo empezamos trabajando todos juntos y de forma lúdica en la pizarra digital la siguiente historia. Remarcar que este archivo está realizado con el programa Smart notebook  y que dicho programa permite que aparezcan y desaparezcan creando un efecto lúdico para los alumnos y alumnas.

Kandinsky.

Tras terminar el proyecto de Star Wars iniciamos el estudio del pintor Kandinsky. El proyecto de Kandinsky se realiza de forma paralela al proyecto actual. Este proyecto se realiza a través de diferentes fases. Para iniciar el trabajo se cuenta el cuento de Kandinsky y la mancha (este cuento es una modificación del cuento de Kalandraka Moncho y la mancha) La idea es iniciar con el trabajo artístico de la pintura abstracta. Os pongo un video que he encontrado del cuento Moncho y la mancha. Señalar que en este video se hace en forma musical, pero yo realizo una lectura normal. También destacar que el video trata de forma original el cuento, pero en el aula cambio el nombre de Moncho por el de Kandinsky.

Hacemos murales. Star wars.

Durante el proyecto de Star Wars pudimos ver diferentes formas de traer información a clase. Una de las veces una compi trajo un mural que nos gusto mucho. Al verlo nos estro ganas de hacerlo. Como teníamos programado el trabajo de carteles para este trimestre nos pareció interesante aprovechar la motivación de los chavales para realizar dicha actividad.

Por ello, cuando acabamos el proyecto se planteo que por equipos realizaran murales con la información que había traído durante el proyecto. Primero la compi que había realizado el mural nos explicó como realizarlo. Luego visitamos los trabajos que habían realizado otros cursos como segundo o tercero. Vimos que todos los murales tenían cosas en común. Todos tenían un título Todos los murales tenían alguna información. Todos tenían fotos (y debajo ponían el pie de foto). Luego en clase dijimos que todos los murales debían tener estos requisitos. Después en equipo empezaron a trabajar. Los resultados son fantásticos y los colgamos en el pasillo de clase. Muchos alumnos y alumnas de otras clases observaron nuestros murales y parecen que les gustan.

Don Pedrín y Don Pidón.

A lo largo de este curso estamos trabajando operaciones de suma y de resta. Como ya hemos comentado en otras entradas, primero trabajamos de forma manipulativa para luego pasar a una fase representativa y por ultimo realizar la operaciones. El trabajo manipulativo lo realizamos a través de las bolsas de judías y las judías ( siguiendo con la historia de las ovejas que se explica en la entrada de las decenas y unidades). El trabajo representativo se hace a través de historias y cuentos que trabajamos en la pizarra digital. Finalmente realizamos las actividades. En esta ocasión trabajamos a través de la siguiente historia.


 

Don pidon from noeliach


Tras ver este cuento y trabajar en la pizarra se creo un rincón de matemáticas con Don pidón y Don Pedrín. Los alumnos y alumnas en este rincón jugaban de forma manipulativa realizando restas.

En este rincón teníamos las siguientes fichas. Los alumnos y alumnas eligen a un protagonista (Don Pedrín o Don pidón) Don Pedrín meterá en el establo las ovejas que dice tener.
Luego el niños o niña que ha escogido a Don Pidón cogerá las ovejas que quiere. Ambos niños comprobarán dando la vuelta las ovejas que han quedado. Al cabo del tiempo los alumnos cambiarán el personaje y quien era Don Pedrín pasa a ser Don Pidón y viceversa.

Don pidón pedrín from noeliach