Calvino Clementino. Prueba 3

Esta semana continuamos las investigaciones con nuestro  nuevo amigo: Calvino Clementino.

Calvino Clementino es un diseñador italiano al cual se le ha estropeado su ordenador. Por tanto, no puede consultar información para realizar sus diseños inspirados en diferentes épocas históricas. Esta semana, el famoso actor Arturo el duro, quiere que Calvino Clementino diseñe su vestido de boda.

Para empezar los alumnos y alumnas verán el vídeo 3 (para realizar la tercera prueba de investigación)

Luego tendrán una semana para investigar sobre la época histórica,sobre la cual,  debe realizar un diseño nuestro amigo Calvino Clementino.

Durante esta semana podrán ir dejando las investigaciones en nuestro cajón de investigadores.

El próximo viernes  leeremos nuestras respuestas. También veremos nuestros diseños Esperamos poder ayudar a Calvino Clementino.

También os dejo el cuadernillo de investigación que deben realizar los alumnos y alumnas

Si quieres el cuadernillo en word PINCHA AQUÍ

Coco Chanel y la entrevista.

Dentro de este plan vamos a trabajar algunos de los mas famosos diseñadores de la moda contemporánea. Para ello, veremos parte de su biografía y enlazaremos estas con el trabajo y programación de nuestro aula.

La primera diseñadora elegida ha sido Coco Chanel. Para el trabajo sobre esta iniciamos la lectura del cuento para niños

Luego en otra sesión realizamos una lectura de la biografía de la diseñadora Coco Chanel. Como para esta semana teníamos programado trabajar la entrevista, propusimos a los alumnos y alumnas contestar a unas preguntas de una periodista, como si ellos y ellas fueran Chanel. Para responder a estas preguntas era fundamental que los alumnos y alumnas hubieran leído la biografía de Chanel.
Después deberían proponer tres preguntas que les gustaría a hacer a la diseñadora.

e from noeliach

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En la asamblea de reflexión del viernes vimos algunos vídeos sobre la diseñadora.

 Muchos querían ver la película sobre la vida de la diseñadora. 

Vimos el trailer.

Calvino Clementino. Prueba 2

Esta semana continuamos las investigaciones con nuestro  nuevo amigo: Calvino Clementino.

Calvino Clementino es un diseñador italiano al cual se le ha estropeado su ordenador. Por tanto no puede consultar información para realizar sus diseños inspirados en diferentes épocas históricas. Esta semana una famosa quiere que Calvino Clementino diseñe su vestido de boda.

Para empezar los alumnos y alumnas verán el vídeo 2 (para realizar la segundo prueba de investigación)

Luego tendrán una semana para investigar sobre la época histórica sobre la cual debe realizar un diseño nuestro amigo Calvino Clementino.

Durante esta semana podrán ir dejando las investigaciones en nuestro cajón de investigadores.

El próximo viernes  leeremos nuestras respuestas. También veremos nuestros diseños Esperamos poder ayudar a Calvino Clementino.

Señalar que al final hubo un problema en la grabación y el audio no se escucha con calidad.

También os dejo el cuadernillo de investigación que deben realizar los alumnos y alumnas

Calvino clementino 2 from noeliach

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Si quieres estas fichas en pdf PINCHA AQUÍ

Par e impar.

Hemos trabajado el numero par y número impar. Es un concepto que durante todo primero y segundo hemos venido tratando de forma natural y en nuestro cotidiano.

Cuando vamos de excursión preguntamos si somos pares o impares o hablamos de grupos pares e impares.

Seguramente, por eso los alumnos y alumnas adquirieron el contenido sin mucha  dificultad.

Para el trabajo realizamos un rincón en el que les dimos unas fichas a realizar en pareja y unas láminas para ayudar aquellos niños y niñas que encontraban alguna dificultad.

Las laminas (plastificadas) aparece un prehistórico con piedras pares e impares los alumnos y alumnas. En estas laminas podían realizar parejas con un rotulador borrable, para descubrir los números pares (no sobran piedras al hacer pareja) y números impares (sobra una piedra al hacer parejas)

Una vez usaron las láminas pasaban a realizar las fichas propuestas , en dicho rincón.

Pincha aquí para obtener estas fichas.

Museo del traje. Una visita para repetir

Esta semana hemos realizado uno de los talleres propuesto por el museo del traje. El taller tenía dos partes. La primera es una breve visita por el museo donde se explica sobre todo los colores en la ropa y los diferentes tratamientos que se hacen sobre la tele ( tintado, teñido, estampado...)

En una segunda parte los niños y niñas debían realizar sus propias mochilas.

El taller resultó muy exitoso y el trabajo realizado entusiasmo a los niños y niñas

Aconsejaría a las familias volver a visitar este museo en nuestro tiempo libre. No pudimos visitar la colección y creo que podría ser interesante para los niños y niñas. También en los fines de semana realizan talleres para niños y niñas. 

Feliz día del libro!

Con motivo del día del libro esta semana hemos realizado una actividad muy especial. Esta actividad la hemos realizado tanto los alumnos de primero como los de segundo. Dicha actividad consiste en crear un lugar de lectura en los espacios comunes. Para realizar esta actividad, pedimos una semana antes que los alumnos y alumnas de dichos cursos traigan un libro (marcado).

Con todos los libros creamos un "tenderete" muy especial. Los alumnos y alumnas salen durante la semana del libro a realizar diferentes lecturas. En el caso  de mi clase, los alumnos y alumnas salen por equipos y hemos marcado una sesión para todos los equipos. Además los niños y niñas que terminan sus tareas pueden elegir libremente este rincón.

Calvino Clementino. Prueba 1.

Esta semana empezamos la investigación dentro del plan del traje. Para ello vamos a trabajar con un nuevo amigo: Calvino Clementino.

Calvino Clementino es un diseñador italiano al cual se le ha estropeado su ordenador. Por tanto no puede consultar información para realizar sus diseños inspirados en diferentes épocas históricas.

Para empezar los alumnos y alumnas verán el vídeo 1 (para iniciar la primera prueba de investigación)

Luego tendrán una semana para investigar sobre la época histórica sobre la cual debe realizar un diseño nuestro amigo Calvino Clementino.

Durante esta semana podrán ir dejando las investigaciones en nuestro cajón de investigadores.

El próximo viernes  leeremos nuestras respuestas. También veremos nuestros diseños Esperamos poder ayudar a Calvino Clementino.




Este es el cuestionario que se ha entregado a los alumnos y alumnas.

Si quieres el cuestionario en pdf PINCHA AQUÍ 
Si quieres el cuestionario en word PINCHA AQUÍ

Nuestro último plan: el traje

Iniciamos nuestro último plan juntos con toda la ilusión. En este plan teníamos programado trabajar algunas épocas historias y que los alumnos y alumnas fueran capaces de ordenar en una línea del tiempo las diferentes épocas históricas.

Para ello hemos decidido trabajar como ha evolucionado la historia a través de nuestras prendas de vestir. Creemos q la ropa es algo cercano al niño y a la niña  y que los niños y niñas van a poder hacer una línea temporal sin dificultades a partir de algo tan visual como el cómo se ha ido vistiendo el ser humano.

Esta es la actividad que hemos desarrollado para aprender lo que es una línea del tiempo.

Pincha AQUÍ para obtener estas fichas

A través de este plan también queremos acercar a los alumnos y alumnas algunos diseñadores que han dotado a la ropa de un matiz artístico y creativo.

Creemos importante reflexionar con los más pequeños sobre la ropa y el mundo de las marcas. En estas edades muchos y muchas empiezan a dar importancia este aspecto y consideró q es importante hacer una reflexión inicial que puedan evitar los conflictos en la adolescencia.

Por otra parte nos hemos planteado la posibilidad de realizar algún taller de acercamiento a la costura. En los últimos tiempos existe una nueva corriente que  valora lo artesanal frente a lo efímero de la moda global y que rápidamente "pasa de moda". Valorar lo que somos capaces de hacer con nuestras manos. Estas actividades más allá de las ideas que puedan transmitir tienen un factor de autosatisfacción que puede ser beneficioso para lo niños y niñas.

Con todo esto iniciamos como ya dijimos nuestro último plan esperando que los niños y niñas puedan disfrutar de este.

Plan de los seres vivos: las plantas

Tras el trabajo de los animales iniciamosel estudio de las plantas. Para ello, creamos un rincón de investigación. En este se realizaba dos trabajos de búsqueda de información. El primer trabajo se hacia en el ordenador. Los alumnos debían realizar la siguiente el cuestionario consultando la siguiente webquest.( comentar que el cuestionario fue obtenido de dicha webquest)

Por otra parte realizaban otras actividades, donde debían consultar libros. Aunque la mayoría de alumnos y alumnas sabían responder sin consultar.

La semana siguiente en las asambleas de las mañanas realizamos la corrección y reflexión en gran grupo. En ella resolvíamos las dudas y corregíamos los errores.

Iniciamos las multiplicaciones II

Como ya comentamos en la entrada anterior, Iniciamos las multiplicaciones, en este trimestre vamos a trabajar las multiplicaciones.

En el inicio de este aprendizaje , como realizamos siempre, hemos iniciado desde la experimentación y la manipulación para que los alumnos comprendieran lo que es una multiplicación. En esta línea ( y continuando con el trabajo que iniciamos  y q como ya hemos señalado puede verse en la entrada iríamos multiplicaciones) creamos un rincón donde a través de unas fichas auto correctiva los alumnos y alumnas en pareja resolvían diferentes multiplicaciones.

Plan de los seres vivos. Los animales

Durante este trimestre hemos trabajado el plan de los seres vivos. En dicho plan hemos trabajado primero los animales para posteriormente trabajar las plantas.

Es un tema que suele resultar bastante motivador y del que los niños y niñas suelen tener muchos conocimientos previos.

Para el trabajo de este nos planteamos iniciarlo con el viaje a la granja. Muchas veces escogemos estas actividades para finalizar los planes, pero consideramos que esta vez era importante iniciar con dicha actividad.

Capacidad. Medio litro y cuarto de litro

Seguimos trabajando la capacidad. Ahora proponemos en Rincón de matemáticas que descubran cuantos medios litros hay en un litro y cuantos cuartos de litro  hay.

Después los alumnos y alumnas deberán realizar las siguientes fichas. Comentar como curiosidad q la mayoría de los alumnos y alumnas eligieron realizar la actividad en grupo. 

Si quieres estas fichas pincha aquí 

Usamos el diccionario.

Durante este año hemos trabajado el abecedario y la memorización de este. Realizamos actividades donde lo niños y niñas deben ordenar alfabéticamente diferentes palabras.

Otro de los aspectos que hemos trabajado es conocer como se ordenan diferentes cosas alfabéticamente: lista de clase, agendas...

En esta línea la semana pasada propusimos un trabajo con el diccionario. Era la primera vez que los alumnos y alumnas trabajaban con el diccionario. En un principio les costó orientarse en ellos. Pero poco a ocho y gracias al trabajo en equipo todos lograron encontrar las palabras dadas.

Los alumnos y alumnas se divirtieron buscando las palabras en el diccionario. No era obligatorio copiar toda la definición de la palabra.

Otro aspecto a señalar es que las palabras propuestas están relacionadas con el plan de trabajo de seres vivos.

Aquí dejo las fichas en WORD