Ordenamos de mayor a menor y viceversa.

Este año estamos utilizando la asamblea para realizar juegos de matemáticas. La idea es divertirnos y aprender. Una de las actividades fue ordenar unos platos con diferentes cantidades de mayor a menor y viceversa. Esta actividad se realizaba en los siguientes pasos:

 

Inventamos problemas.

En un curso que estuve hace poco tiempo realizaron una propuesta para realizar en el aula y trabajar la resolución de problemas.

 

Nuestros monstruos. "Yo mataré monstruos por ti"

En una entrada anterior hemos comentado que en la semana de Halloween trabajamos diferentes lecturas. Una de las lecturas que trabajamos fue el libro "Yo matare monstruos por ti."

Un trabajo terrorífico. Halloween.

Es indiscutible la importancia que poco a poco ha ido ganando la celebración de Halloween o el día de los muertos. Desde el aula supone un tema motivador para trabajar muchos contenidos de una forma lúdica y estimulante para los niños y niñas.

Descomposición del número con fichas de domino.

Una de los materiales mas interesantes para trabajar en primero es el domino. A través de este juego podemos trabajar la estimación o subitización de los números, donde los niños identifican la figura a un número si  tener la necesidad de realizar el conteo de los puntos que aparecen en la ficha. También podemos trabajar la descomposición de números.

Uno de los rincones de trabajo propuesto en este primer trimestre tenia como finalidad el trabajo de la descomposición de números a través de las fichas del juego de domino. Para ello dimos a los alumnos y alumnas una ficha con números diferentes. Los niños y niñas  tenían que buscar las fichas donde las dos partes dieran como resultado el numero que estaban trabajando.

 

¿Dónde está Camuñas?

Los cuentos son un buen punto de partida para trabajar cualquier contenido. Una compañera y amiga  de otro colegio me hizo conocer el siguiente cuento.

Los cohetes descomponen números.

Una de las primeras actividades dentro del área de matemáticas que estamos realizando es la descomposición de los números del 1 al 10.

 

Para este trabajo estamos utilizando diferentes materiales, pero el material que mas estamos usando
Primero empezamos formando "torres" con las diferentes cantidades. Luego realizábamos  comparaciones entre las diferentes torres y las ordenábamos tanto de mayor a menor como de menor a mayor.

Una vez realizado este trabajo iniciamos la descomposición de los números. Las primeras veces realizamos este trabajo en asamblea. Como nos llamamos los cohetes, la base usada para el trabajo de la descomposición fue un cohete realizado en cartulina y forrado.

 

Una vez trabajado en gran grupo, pasamos a la manipulación en pequeño grupo, Así en un rincón los alumnos y alumnas iban realizando la descomposición de los números.

 

Finalmente se realizaba un trabajo individual, donde los alumnos y alumnas completaban sus cohetes de los números. Para realizarlo algunos niños y niñas ya no necesitaron manipular el materia, mientras que otros lo resolvían perfectamente usando este material.

Si quieres las fichas de los cohetes pincha aquí.

La clase de los cohetes.

Una de las actividades de bienvenida que realizamos con nuestros alumnos y alumnas es poner un nombre al grupo, a nuestra clase. La idea es lograr la cohesión de los miembros de la clase después de realizarse el reagrupamiento.

Inicio Mapas conceptuales en el plan camino a la escuela.

Nuestro primer plan de trabajo este año ha sido el plan camino a la escuela. Dicho plan es el marco para trabajar diferentes temáticas: nuestro colegio y entorno mas cercano y las localidades (pueblos y ciudades)

Lo primero que empezamos a trabajar es el colegio. Realizamos diferentes actividades para el conocimiento del centro donde estamos: excursiones en el centro, gymkana del colegio, juegos en rincones, fichas sobre el colegio.

Muchas de estas actividades las he comentado en entradas anteriores (realizadas en otros colegios)

Aprender los números con "Diez gallinas".

Es muy difícil muchas veces separar las diferentes áreas. Educar globalmente resulta algo natural. Así en una actividad de lengua podemos realizar contenidos de matemáticas y viceversa.

En el área de lengua mi compañera estaba trabajando las rimas y entonces recordé el cuento de las diez gallinas.

Se me ocurrió la idea de trabajar este cuento con los números hasta el 10 y también seguir trabajando la composición para obtener el número 10.

RECTA NUMERICA. CONTAMOS HASTA DIEZ CON ALFOMBRA DE NÚMEROS.

Una de las actividades que hemos estado realizando estos días es iniciar el trabajo de la recta numérica. Normalmente realizaba este trabajo con una recta en papel en las mesas. Pero este año he utilizado en el aula una alfombra numérica (comprada en un bazar).

La idea es trabajar hasta el numero 10 las siguientes actividades

• Anterior y posterior. Primero mirando y segundo sin mirar
• ¿Qué número tienes antes?
• ¿Qué número tienes después?

• La descomposición del diez.
• ¿Cuántos pasos tienes que dar para llegar al diez?

Primero realizamos estas actividades de forma oral en la asamblea en tres fases:

La primera son los propios niños quienes andan sobre la alfombra
La sengunda fase usamos un muñeco que colocamos y movemos en la alfombra
Y por ultimo usamos unas rectas numéricas que tenemos plastificado y con fichas o muñecos de menor tamaño trabajamos las diferentes preguntas.

Nos ponemos en marcha.

Este año he tardado un poco más que otros años en empezar a colgar las cosas que vamos haciendo en el colegio. Pero nunca es tarde si la dicha es buena....así que EMPEZAMOS.

Agradecer a las familias que han autorizado que pueda colgar fotos de los trabajos de los niños. Aquellas familias que no han autorizado estaré atenta para no publicar nada que sean de esos alumnos.

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Espero y deseo que éste sea un año estupendo.