Es importante repasar los contenidos que vamos aprendiendo. En una entrada anterior trabajamos ca que qui co cu y za ce ci zo zu. Es importante repasar esta norma ortográfica.
Para ello realice unos carteles y unas fichas de repaso.
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martes, 5 de agosto de 2014
jueves, 31 de julio de 2014
Letra Ñ
Como ya se ha comentado en entradas anteriores el trabajo de la lectoescritura en la mayoría de las letras se parte de una historia o cuento donde se trabaja cada letra . Posteriormente se hacen diferentes actividades para trabajar la letra de la semana (jugar al veo veo con la letra, escribir palabras en la pizarra individual, trabajar la grafo dibujando en el aire la letra, buscando canciones o frases con cierta musicalidad para que los alumnos alumnas se acuerden del trazo, repasando la letra en la pizarra digital...)
EL CUENTO DE LA LETRA Ñ
EL CUENTO DE LA LETRA Ñ
miércoles, 30 de julio de 2014
Letra B
Como ya se ha comentado en entradas anteriores el trabajo de la lectoescritura en la mayoría de las letras se parte de una historia o cuento donde se trabaja cada letra . Posteriormente se hacen diferentes actividades para trabajar la letra de la semana (jugar al veo veo con la letra, escribir palabras en la pizarra individual, trabajar la grafo dibujando en el aire la letra, buscando canciones o frases con cierta musicalidad para que los alumnos alumnas se acuerden del trazo, repasando la letra en la pizarra digital...)
EL CUENTO DE LA LETRA CH
Letra ch
En la entrada sobre la letra h vimos un cuento o historia cuyo fin no estaba. La continuación de esa historia la encontramos en esta entrada.
Como ya se ha comentado en entradas anteriores el trabajo de la lectoescritura en la mayoría de las letras se parte de una historia o cuento donde se trabaja cada letra . Posteriormente se hacen diferentes actividades para trabajar la letra de la semana (jugar al veo veo con la letra, escribir palabras en la pizarra individual, trabajar la grafo dibujando en el aire la letra, buscando canciones o frases con cierta musicalidad para que los alumnos alumnas se acuerden del trazo, repasando la letra en la pizarra digital...)
Como ya se ha comentado en entradas anteriores el trabajo de la lectoescritura en la mayoría de las letras se parte de una historia o cuento donde se trabaja cada letra . Posteriormente se hacen diferentes actividades para trabajar la letra de la semana (jugar al veo veo con la letra, escribir palabras en la pizarra individual, trabajar la grafo dibujando en el aire la letra, buscando canciones o frases con cierta musicalidad para que los alumnos alumnas se acuerden del trazo, repasando la letra en la pizarra digital...)
EL CUENTO DE LA LETRA CH
martes, 29 de julio de 2014
Letra h.
La letra h es una letra muy especial. Es una letra que no tiene sonido ,pero que debemos de transmitir a los chavales la importancia que esta tiene.
En un mundo de las letras .....¿Cómo se comunicaría la letra h?
Tras estos minutos musicales iniciamos nuestro trabajo. Como ya se ha comentado en entradas anteriores el trabajo de la lectoescritura en la mayoría de las letras se parte de una historia o cuento donde se trabaja cada letra . Posteriormente, se hacen diferentes actividades para trabajar la letra de la semana (jugar al veo veo con la letra, escribir palabras en la pizarra individual, trabajar la grafo dibujando en el aire la letra, buscando canciones o frases con cierta musicalidad para que los alumnos alumnas se acuerden del trazo, repasando la letra en la pizarra digital...)
En un mundo de las letras .....¿Cómo se comunicaría la letra h?
Tras estos minutos musicales iniciamos nuestro trabajo. Como ya se ha comentado en entradas anteriores el trabajo de la lectoescritura en la mayoría de las letras se parte de una historia o cuento donde se trabaja cada letra . Posteriormente, se hacen diferentes actividades para trabajar la letra de la semana (jugar al veo veo con la letra, escribir palabras en la pizarra individual, trabajar la grafo dibujando en el aire la letra, buscando canciones o frases con cierta musicalidad para que los alumnos alumnas se acuerden del trazo, repasando la letra en la pizarra digital...)
lunes, 28 de julio de 2014
La casa de las Z. Za Zo Zu....Ce Ci.
En la misma línea que hemos trabajado en la entrada "La casa de las C. Ca Co Cu...Que Qui" vamos a trabajar el garfea z-ce-ci.
Partimos de diferentes cuestiones para ver si los alumnos y alumnas recuerdan la historia. Una vez recordada la historia pasamos a verlo en la pizarra digital.
Os dejo la historia aquí en formato pdf. Aunque os aconsejo que lo descarguéis el formato notebook (pincha aquí para esta descarga)
Partimos de diferentes cuestiones para ver si los alumnos y alumnas recuerdan la historia. Una vez recordada la historia pasamos a verlo en la pizarra digital.
Os dejo la historia aquí en formato pdf. Aunque os aconsejo que lo descarguéis el formato notebook (pincha aquí para esta descarga)
La casa de las C. Ca Co Cu...Que Qui
Uno de los fonemas que tiene mas dificultad en su aprendizaje es el fonema c (/K/). Esto se debe a que es una de las primeras normas ortográficas que los alumnos y alumnas deben aprender.
El trabajo realizado para el aprendizaje de este fonema ha sido parecido a otros fonemas. Lo único fue que inicialmente se utilizaron mas sesiones para la reflexión común de la regla.
Lo primero que hicimos es leer esta historia. Es importante que los alumnos averigüen que letras son las que ocupan en la casa de las c el sonido del fonema /K/ unido a la e y a la i. Por eso, al llegar a este punto en la historia nos juntamos en grupo para averiguarlo, los grupos podían buscar en libros y cuentos para averiguar dicha cuestión.
El trabajo realizado para el aprendizaje de este fonema ha sido parecido a otros fonemas. Lo único fue que inicialmente se utilizaron mas sesiones para la reflexión común de la regla.
Lo primero que hicimos es leer esta historia. Es importante que los alumnos averigüen que letras son las que ocupan en la casa de las c el sonido del fonema /K/ unido a la e y a la i. Por eso, al llegar a este punto en la historia nos juntamos en grupo para averiguarlo, los grupos podían buscar en libros y cuentos para averiguar dicha cuestión.
Letra f
EL CUENTO DE LA LETRA F.
Fermin cuento from noeliach
Si quieres el cuento en notebook PINCHA AQUÍ
Como ya se ha comentado en entradas anteriores el trabajo de la lectoescritura en la mayoría de las letras se parte de una historia o cuento donde se trabaja cada letra . Posteriormente se hacen diferentes actividades para trabajar la letra de la semana (jugar al veo veo con la letra, escribir palabras en la pizarra individual, trabajar la grafo dibujando en el aire la letra, buscando canciones o frases con cierta musicalidad para que los alumnos alumnas se acuerden del trazo, repasando la letra en la pizarra digital...)
Si quieres el cuento en notebook PINCHA AQUÍ
Como ya se ha comentado en entradas anteriores el trabajo de la lectoescritura en la mayoría de las letras se parte de una historia o cuento donde se trabaja cada letra . Posteriormente se hacen diferentes actividades para trabajar la letra de la semana (jugar al veo veo con la letra, escribir palabras en la pizarra individual, trabajar la grafo dibujando en el aire la letra, buscando canciones o frases con cierta musicalidad para que los alumnos alumnas se acuerden del trazo, repasando la letra en la pizarra digital...)
miércoles, 29 de enero de 2014
De la t a la d
Estas semanas hemos trabajado la letra t y la letra d
Para la letra t iniciamos, como siempre, con la lectura en común de un cuento. Seguidamente podréis observar el cuento utilizado. Años anteriores tenía dicho cuento en papel, qué es como inicialmente lo pensé. Al tenerlo en papel , la última página del cuento era un papel espejo con lo que cuando decíamos y al final del tubo estas tu enseñaba el papel espejo y los alumnos y alumnas se veían. Este era un elemento muy motivador que se pierde en el formato digital por lo que sería interesante tener un espejo escondido y sacarlo al final del cuento.
Para la letra t iniciamos, como siempre, con la lectura en común de un cuento. Seguidamente podréis observar el cuento utilizado. Años anteriores tenía dicho cuento en papel, qué es como inicialmente lo pensé. Al tenerlo en papel , la última página del cuento era un papel espejo con lo que cuando decíamos y al final del tubo estas tu enseñaba el papel espejo y los alumnos y alumnas se veían. Este era un elemento muy motivador que se pierde en el formato digital por lo que sería interesante tener un espejo escondido y sacarlo al final del cuento.
lunes, 25 de noviembre de 2013
La liamos con la l.
En esta entrada vamos a daros ideas para trabajar el aprendizaje lectoescritor de la letra l. Es una entrada que realizamos hace dos años y a las que hemos añadido el trabajo de nuevas fichas .
Empezamos nuestro trabajo con la lectura de un cuento, dónde la protagonista Lilo, va liando diferentes objetos que inician por la sílaba la, le, li, lo y lu.
Podéis ver el cuento. (Los dibujos han sido cogidos de internet)
domingo, 24 de noviembre de 2013
Aprendiendo las vocales
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