miércoles, 27 de diciembre de 2017

Restas con llevadas

Cómo trabajar la resta con llevadas? Ya hemos comentado en otras entradas los pasos que debemos seguir para el trabajo en el área de matemáticas deben ser manipulación, representación y abstracción numérica.

En el caso de la restas con llevadas hemos trabajado estas tres fases dentro del aula. 

Manipular con los materiales que usamos en el aula (bolsas, círculos...) 
En un cambio de movil he pedido estos videos, pero pronto colgare uno para que se pueda ver como se realiza

martes, 26 de diciembre de 2017

Detective de números. Trabajo de composición de números.

La asamblea supone un espacio-tiempo ideal para el trabajo de las matemáticas. Para ello lo único que debemos hacer es dotar a las actividades que realizamos de un carácter lúdico. Nosotros nos hemos inventado un país de los números donde debemos resolver misterios. Para descubrir los misterios necesitamos el trabajo de los matemagos, quienes van resolviendo a través de las pistas.



En esta entrada vamos a mostrar como trabajamos la composición del numero en la asamblea.
Para hacer este ejercicio es muy importante que anteriormente hayamos trabajado manipulando.  Trabajando la descomposición y composición del numero

Pinchando esta entrada podrás ver como lo trabajamos nosotros.

Después de haber trabajado manipulando son ellos los que van viendo la lógica y no necesitando los materiales de apoyo.

Multiplicación. Tabla del 1 y del 2.

Este año hemos estado trabajando la multiplicación. Es verdad que en primero ya iniciamos este trabajo, pero este año ha sido cuando hemos realizado este aprendizaje.


Para ello como siempre hemos iniciado partiendo de la realidad de los niños y manipular con nuestros materiales para lograr construir el concepto de multiplicación.

Seguidamente os vamos a presentar unos videos para mostrar como realizamos este trabajo.
Primero planteábamos problemas y ellos intentaban resolverlo representando este problema. Luego es trabajamos que los alumnos distingan los problemas que pueden ser de suma y los de multiplicación.

jueves, 23 de noviembre de 2017

Joaquin Sorolla.

Dentro del plan de trabajo : " Un país en la mochila", donde trabajamos el paisaje también hemos trabajado de forma paralela a Joaquin Sorolla. En esta entrada os vamos a dar algunas ideas para trabajar en el aula este magnifico pintor.




martes, 21 de noviembre de 2017

Escribimos los números hasta el 100.

Muchas de las actividades que observamos en los libros de mates de primero y segundo aparecen actividades donde el alumno debe escribir con letras (es decir como se lee) diferentes números. En esta entrada os queremos mostrar unas fichas que realizamos para que los alumnos y alumnas reflexiones sobre la escritura de los números, para realizar una escritura correcta.


Creado por Iconicbestiary - Freepik.com


Los amigos de 100.

El año pasado iniciamos el trabajo de los amigos del 10.  Es algo que la mayoría de alumnos dominan y utilizan como estrategia para resolver diferentes actividades. Este año hemos trabajado los amigos de 100 (aunque ya no lo habíamos tratado en el curso anterior en alguna ocasión)
Para ello trabajamos en asamblea este concepto y luego creamos un rincón.





En dicho rincón los alumnos deberían realizar las siguientes fichas. Luego podrían jugar en nuestra nueva diana, perfecta para trabajar en el aula de forma lúdica este contenido.



domingo, 12 de noviembre de 2017

Problemas autorcorrectivos con dibujos del paisaje.

Dentro del plan: un país en la mochila hemos trabajado el paisaje y también la pintura de Joaquin Sorolla. Por eso en la realización de los problemas decidimos realizar una actividad autocorrectiva que incluyera este trabajo dentro del área de matemáticas. Así en esta entrada veréis problemas relacionada con dicha temática y con dibujos que están asociados al plan trabajado.




Como en otras entradas manifestamos que esta forma de globalizar contenidos acercan el trabajo a los niños y niñas, logrando una motivación adicional en el trabajo del aula.

Casas de descomposición de la centena.

Tras asistir a un curso de abn dado por Rafael Fabra, en el cual se trabajo la descomposición del número a partir de la manipulación, decidid adaptar estas ideas para realizar en el aula.



Para ello, realice en un cartón una casa. Las ventanas las realice con plásticos. Así los alumnos y alumnas podrían manipular y trabajar la descomposición de los números. Por ello en este rincón deberían realizar en equipo la siguiente ficha.

Trabajamos los números en Halloween.

La numeración es uno de los trabajos básicos que se realizan en el área de matemáticas. Es importante que el niño interiorice el numero, para ello debería manejar el concepto de centena, decena y unidad. Es importante realizar diferentes actividades cuyo fin sea este aprendizaje. En ocasiones dotarlo con un aspecto más lúdico ayuda a que el niño se acerque al trabajo desde una visión lúdica de las actividades que hacemos en el aula.




jueves, 9 de noviembre de 2017

Quinta aventura de Bautista el ciclista

Gracias a las investigaciones de muchos de nuestros compañeros y compañeras Bautista ha logrado llegar al "Gran Cañón del Colorado". La  actividad está encantando a los niños. Los chicos y chicas han ido dejando sus investigaciones y muestran su interés en descubrir que pasará con nuestro amigo Bautista.

¡Pues ya no tenemos que esperar más! Tras leer algunas de las investigaciones  hemos recibido el siguiente vídeo de Bautista. Espero que os guste



Luego en casa podrán realizar la siguiente investigación que veremos en el aula

viernes, 27 de octubre de 2017

Cuarta aventura de Bautista el ciclista. 2017

Gracias a las investigaciones de muchos de nuestros compañeros y compañeras Bautista ha logrado llegar a Tokio. La actividad está encantando a los niños. Los chicos y chicas han ido dejando sus investigaciones y muestran su interés en descubrir que pasará con nuestro amigo Bautista.

¡Pues ya no tenemos que esperar más! Tras leer algunas de las investigaciones  hemos recibido el siguiente vídeo de Bautista. Espero que os guste


Luego los niños y niñas se llevan a casa la siguiente investigación

viernes, 20 de octubre de 2017

Iniciamos la centena

De una forma natural hemos descubierto la centena. Empezamos a juntar decenas y enseguida algunos de los alumnos empezaron a señalar que deberíamos hacer un grupo de diez decenas (diez bolsas) . Así se dieron cuenta de que juntábamos cien.





Plan : Un pais en la mochila.


Este año el primer plan de trabajo es " Un país en la mochila". En dicho plan se pretende trabajar el Paisaje y el relieve.




Para trabajar este plan hemos realizado diferentes actividades.

Tercera aventura Bautista el ciclista. 2017

Gracias a las investigaciones de muchos de nuestros compañeros y compañeras Bautista ha logrado llegar a Aconcagua. La actividad está encantando a los niños. Los chicos y chicas han ido dejando sus investigaciones y muestran su interés en descubrir que pasará con nuestro amigo Bautista.

¡Pues ya no tenemos que esperar más! Tras leer algunas de las investigaciones  hemos recibido el siguiente vídeo de Bautista. Espero que os guste

L

uego se han llevado a casa la ficha de investigación.

miércoles, 11 de octubre de 2017

Segunda aventura de Bautista el ciclista.

Gracias a las investigaciones de muchos de nuestros compañeros y compañeras Bautista ha logrado llegar a Irlanda. La actividad ha tenido una buena acogida. Los chicos y chicas han ido dejando sus investigaciones y muestran su interés en descubrir que pasará con nuestro amigo Bautista.

¡Pues ya no tenemos que esperar más! Tras leer algunas de las investigaciones  hemos recibido el siguiente vídeo de Bautista. Espero que os guste


Animo a otro compañeros en realizar actividades similares a estas. Los alumnos se muestran motivados y realizan las actividades. También animo a las familias a investigar con los alumnos y alumnas.

viernes, 6 de octubre de 2017

Primera aventura de Bautista el Ciclista (2017)

Hoy viernes empezamos la investigación del proyecto de Bautista el ciclista.
Para empezar los alumnos y alumnas verán el video 1 (para iniciar la primera prueba de investigación)


 

Conoce a Bautista el ciclista

Como ya se ha comentado en entradas anteriores estamos trabajando el Plan " Un país en la mochila" dónde vamos a estudiar el paisaje y el relieve. En está linea cuando programamos estuvimos viendo la nueva legislación. Hemos pensado que a través de estas investigaciones podríamos trabajar diferentes países de diferentes continentes, ampliando así el trabajo realizado en el aula Para ello, buscamos una opción  lúdica que llevará al aprendizaje de paisajes, relieve, conocimiento de los mares... de diferentes lugares del mundo

 

martes, 22 de agosto de 2017

Arriba el telón: creamos una Compañia Teatral! Parte 2.

Cuando nos planteamos realizar el proyecto del Teatro tuvimos claro que el objetivo principal debía ser realizar una compañía teatral, donde los alumnos aprendieran lo necesario para llevar a cabo una obra de teatro.



Para desarrollar esta idea planteamos las siguientes partes de trabajo:
  1. Conocer que es una Compañía Teatral
  2. Crear una Compañía Teatral
  3. Elegir la obra a teatralizar
  4. Elegir la técnica teatral para desarrollar la obra elegida.
  5. Repartir tareas
  6. Crear con ayuda el texto teatral
  7. Crear los decorados y vestuario para la representación
  8. Ensayar
  9. Representar la obra.
En una entrada anterior vimos como desarrollamos los puntos del 1 al 3. Si quieres ver dicho trabajo puedes pinchar aquí. 

En esta entrada mostraremos como se realizo el trabajo de los puntos 4 5 y 6


miércoles, 16 de agosto de 2017

Quien teme al lobo feroz? lecturas sobre lobos.

Quién teme al lobo feroz, al lobo, al lobo?? es una canción infantil pegadiza que hemos escogido para titular esta nueva entrada sobre cuentos de lobos.Encontramos dentro de la literatura infantil  muchas creaciones donde el lobo es protagonista. Normalmente la imagen del lobo se asocia a un animal feroz, que nos transmite sensación de peligro.

En esta entrada vamos a recoger cuatro títulos de cuentos infantiles, donde el lobo es protagonista, ademas vamos a realizar propuestas para trabajar en el aula





En todos ellos la figura del lobo rompe con esa visión tradicional. Conocemos que la población de lobos bajo de forma alarmante hace unos años, el miedo del ser humano a que se comiera el ganado o al ser atacados hizo que existiera una caza indiscriminada sobre dicho animal. La imagen que se daba en los cuentos tradicionales y el tratamiento de estos no favorecían el ver al lobo como un animal al que proteger.

miércoles, 9 de agosto de 2017

Nos divertimos con Gloria Fuertes.

Este año hemos visto muchas actividades por el centenario del nacimiento de Gloria Fuertes. Se ha reivindicado su figura, mas allá de sus creaciones literarias para el publico infantil. Durante este año mi compañera realizo un trabajo muy especial con los alumnos y alumnas, conociendo a Gloria Fuertes, trabajando algunos de sus poemas y finalmente recitando a otros compañeros y compañeras algunas de sus poesías.

 


En esta entrada os vamos a realizar una propuesta de trabajo del libro publicado por Kalandraka "Poemas de la Oca Loca" y os vamos a exponer el trabajo que mi estupenda compañera realizo con los chavales.

viernes, 4 de agosto de 2017

Arriba el telón: creamos una Compañia Teatral!

Cuando nos planteamos realizar el proyecto del Teatro tuvimos claro que el objetivo principal debía ser realizar una compañía teatral, donde los alumnos aprendieran lo necesario para llevar a cabo una obra de teatro.

 

Para desarrollar esta idea planteamos las siguientes partes de trabajo:
  1. Conocer que es una Compañía Teatral
  2. Crear una Compañía Teatral
  3. Elegir la obra a teatralizar
  4. Elegir la técnica teatral para desarrollar la obra elegida.
  5. Repartir tareas
  6. Crear con ayuda el texto teatral
  7. Crear los decorados y vestuario para la representación
  8. Ensayar
  9. Representar la obra.

jueves, 27 de julio de 2017

Arriba el telón: Trabajamos los animales a través de nuestros cuentos.

En una entrada anterior hemos visto como escogimos tres cuentos para realizar nuestras obras de teatro y como trabajamos estos cuentos desde el área de lengua realizando comprensiones lectoras.
Recordamos que los cuentos son : A que sabe la luna? Nadarín y Yo no he sido! (al final de esta entrada encontraras estos cuentos)

Foto obtenida en la web de mi casa al mundo

Ahora queremos mostrar el trabajo que realizamos desde el área de ciencias. Dado que nuestras obras trataban sobre animales en el rincón de ciencias trabajamos los animales. Como explicamos muchos actores para interpretar a sus personajes investigan sobre estos, y dado que los nuestros eran animales debíamos investigar y aprender cosas de los animales que aparecen en los cuentos.

Arriba el telón: Cuentos de animales.

Dentro del proyecto del teatro escogimos tres cuentos para realizar obras de teatro. La idea era trabajar estos cuentos desde diferentes puntos. Así realizamos la lectura y el trabajo desde el área de lengua sobre dichas lecturas.



Ádemas trabajamos el área de ciencias estudiando los animales que aparecen en la historia.

En esta entrada podeis ver el trabajo realizado el área de lengua. En otra entrada veremos como realizamos las obras de teatro de dichos cuentos y como trabajamos en ciencias los animales.

martes, 18 de julio de 2017

Arriba el telón! : Rincones del teatro.

Durante dicho plan realizamos diferentes rincones con carácter lúdicos que trabajaran el teatro. Aquí van algunas ideas para realizar en el aula.

 

Arriba el telón! Trabajamos" El Teatro"

Este año hemos realizado un plan de trabajo muy especial: El Teatro. Este proyecto se enmarcaba dentro del trabajo que se ha realizado en el centro. Nuestro objetivo era acercar a los niños y niñas al teatro, que estos aprendieran cosas sobre el teatro e intentar formar una compañía teatral e intentar realizar una función de teatro


En esta entrada vamos a compartir algunas de las actividades que realizamos para aprender contenidos relacionados con el teatro.

lunes, 17 de julio de 2017

Inicio tablas de multiplicar. tabla del 0,1 y 2

Uno de los contenidos nuevos recogidos en la LOMCE para primero de primaria es iniciar las multiplicaciones y por tanto el aprendizaje de algunas de las tablas. En un primer momento, considere que el adelanto de dicho contenido era perjudicial para entender el concepto de multiplicación y adelantar contenido en ocasiones termina siendo un error, puesto que se deben mantener los ritmos de aprendizajes de los niños y niñas sin prisas.

 

Cuando me plantee como iniciar las multiplicaciones empece a investigar cosas de otros compañeros. Como siempre Conchi Bonilla me dió ideas para iniciar el trabajo.

Los pasos que utilizamos como en otras ocasiones fue empezar en una asamblea planteando preguntas para reflexionar. Para ello utilice diez muñecos y plantee diferentes cuestiones.

¿Cuantas gafas tienen nuestro muñecos?  Trabajo de la tabla de cero
¿Cuantas Cabezas? Trabajo tabla del 1
¿Cuantas piernas? Trabajo de la tabla del 2


jueves, 13 de julio de 2017

¿Cuánto dinero hay en mi hucha?. Trabajo de las monedas 2.

En la entrada anterior vimos como trabajamos la iniciación al sistema monetario a través de crear un bazar en el aula.



En otra sesión trabajamos de forma inversa, dábamos el dinero a los niños y tenían que contabilizar este. Para realizar este aprendizaje, lo primero que hicimos es en la asamblea dramatizar diferentes situaciones dónde tendríamos que contar dinero y se nos ocurrió una abuela dando la paga a sus nietos. Así que empezamos a jugar. Para realizar este conteo empezamos usando el cuadro numérico, como había aprendido en un curso de abn.

lunes, 3 de julio de 2017

El Bazar de" Los Cohetes". Jugamos con las monedas

El trabajo sobre las monedas lo hemos realizado en diferentes maneras y formas. Para iniciar este contenido y como siempre, empezamos manipulando las monedas. Muchos de los niños y niñas están familiarizados con el valor que tienen estas monedas.


 
 



Así iniciamos el trabajo en la asamblea para ello empezamos a ver las diferencias físicas que tienen las monedas ¿qué color tienen? ¿qué tamaño? ¿en que se diferencias las monedas? ¿los número y dibujos que vienen en las monedas son iguales?.... y trabajamos del mismo modo con los billetes.

jueves, 29 de junio de 2017

Cuentos para estar orgullosos y orgullosas. LGTBI

Hay muchos motivos para estar orgullosos y hay muchos cuentos que nos ayuda a visibilizar el colectivo LGTBI. 
Por eso en esta entrada os vamos a recomendar algunos cuentos que ayudan a dignificar la diversidad en nuestra sociedad.



Titiritesa

Personalmente es unos de mis cuentos favoritos. En este se rompen muchos roles que vienen marcados en los cuentos clásicos. Además (sin hacer spoiler) trata la temática LGTBI desde la "naturalidad" y con gran delicadeza. Os aconsejo leerlo a los mas pequeños.


Tres con Tango.

Lo genial de esta historia es que es una historial real. Leyendo esta historia de dos pingüinos machos que forman pareja en el zoológico de Central Park en Nueva York, te planteas lo absurdo que es pensar que lo natural en el amor es que un hombre o mujer muestre su amor al sexo contrario, porque como nos muestra este cuento lo natural es amar a quien uno o una quiere. Ademas plantea la paternidad en las parejas homosexuales.



La mitad de Juan

Es una cuento que rompe con los modelos de género. Uno de los retos del futuro es romper los muros de nuestra identidad y que el ser humano pueda definirse e identificarse en gustos, aficiones, personalidad..., sin una marca de género o sexual. En el cuento, Juan nos enseña ,como en ocasiones escondemos nuestras aficiones o gustos, por miedo a los demás y como debemos sentirnos orgullosos y poder disfrutar con las cosas que queramos sin que una identidad nos coarte en nuestra elección.




El monstruo Rosa

Existen cuentos como este, que no hace una relación temática sobre el tema LGTBI, pero que nos ayuda a entender la diversidad de nuestra sociedad.  Este cuento nos ayuda a empatizar como se sienten lo que se les señalan como diferentes, también nos enseña a ver como la diversidad nos enriquece. A través de el podemos trabajar las emociones y que los pequeños abran su mente ante las distintas realidades.







Soy Jazz.

La visibilización de la realidad trans es importantísimo en nuestra sociedad.. El cuento muestra la historia real de una niña trans. Cuenta como Jazz nació niño y el proceso que vivió para ser lo que ella era, una niña. El cuento acerca a los mas pequeños a comprender la transexualidad y ayuda a los maestros y familias a trabajar  la realidad trans.






Familias.

Siempre se dice que los niños y niñas aprenden de lo mas cercano a lo mas lejano. Nada mas cercano que la familia y la diversidad que encontramos en ellas. Este cuento nos refleja en la cama diversas familias. La palabra familia se amplia de la familia tradicional, rompe este modelo y muestra a los mas pequeños que existen diferentes familias, con dos mamas, dos papas, una mama, un papa...













martes, 27 de junio de 2017

Feria del libro: Compramos cómics.

Un clásico  de todos los años es visitar la feria del libro. Siempre es una visita obligada que disfruto con los mas peques de la familia.


 


Este año ademas de nuestra parada y compra obligatoria en la caseta de Kalandraka hemos estado viendo y comprando cómics.

Siempre he sido reacia a la compra de cómic a determinada edad, pero este año hemos estado viendo algunas posibilidades y claro comprando.

En esta entrada os recomiendo algunos cómics que vimos y compramos.

martes, 23 de mayo de 2017

Gimnasia del Cerebro: Trabajo de Calculo mental.

Vuelvo a retomar una entrada anterior alguno de los contenidos que ya hablamos en una entrada anterior.





Durante este año estamos realizando una actividad que a los niños les encanta y que favorece el trabajo de el cálculo mental

Nos hemos dado cuenta lo importancia de que nuestro cerebro este activo. Para ello durante todas las semanas realizamos en ocasiones la gimnasia  del cerebro.

Además nos encanta!!

Reto 6: El número nueve.

Tenemos nuevo reto. ¿Cuál es tu número favorito?
El de nuestros amigos de la Familia Reto González es el nueve.


lunes, 22 de mayo de 2017

Suma con llevadas. Todas las fases en la asamblea.

En entradas anteriores hemos estado viendo como se ha iniciado el trabajo de las llamadas sumas con llevadas en el aula. Como siempre comentamos respetamos todas las fases: manipulación, representación y abstracción.

Las asambleas son un buen espacio y tiempo para trabajar juntos y aprender de nosotros. Os  presentamos los videos donde juntos solucionamos un problema de diferentes maneras.

Inventamos un problema

Como siempre empezamos inventándonos y contextualizando la operación propuesta.


domingo, 21 de mayo de 2017

Suma con llevadas. Empezamos a usar los números

Seguimos trabajando la suma con llevadas. En anteriores entradas hemos visto tanto el trabajo manipulativo como el trabajo de representación. En esta entrada vamos a mostrar como iniciamos el trabajo de la siguiente fase, sumas con los números.



Plan del espacio. Trabajo por rincones

Dentro del plan del espacio trabajamos diferentes rincones.Algunos de estos rincones son los siguientes.

Realizamos el Big Bang

Este trabajo ya lo realice en otro curso con buenos resultados. Pincha  aquí para conocer este rincón.




Plan del espacio

En el plan anterior hemos trabajado el espacio. Para el trabajo de este plan hemos realizado las siguientes fichas y actividades.

Inciamos como siempre con el cuadernillo de debate para saber que sabemos y que queremos descubrir

 

El doble de los números del 1 al 10.


Tras el trabajo comentado en una entrada antesior trabajamos los dobles del 1 al 10

 

Empezamos en las asambleas preguntando los dobles del 1 al 5 y luego del 1 al 10
Muchos niños necesitan utilizar sus dedos para poder verlo y responder.

El doble. Trabajo inicial

Uno de los contenidos que hemos trabajado ha sido el doble. En esta entrada vemos  como iniciamos el trabajo del doble.

Primera etapa: ¿Qué es el doble?

Vimos la siguiente historia



sábado, 6 de mayo de 2017

Reto 5. Adivinanza

Tenemos nuevo reto de la Familia Reto Gonzalez. Esta vez nos sorprenden con una adivinanza. ¿Serás capaz de saber el nombre de la quinta hija? Sigue las pistas y lo adivinaras.

sábado, 29 de abril de 2017

Reto 4. Los planetas.

Ya está el nuevo reto de la Familia Reto Gonzáles. Este reto trata sobre los planetas del sistema solar. ¿Cuál serán los planetas favoritos de Tomás y Carla? Sigue las pistas y lo sabrás

lunes, 24 de abril de 2017

Sumamos en pareja. Sumandos de + de 5.

Una de los aspectos importantes a trabajar desde el área de matemáticas es lograr que los niños obtengan diferentes estrategias. Pensar en las matemáticas como un área creativa ,donde aprendemos diferentes formas para resolver una misma actividad es la base para mejorar los resultados en esta área.

Partiendo de este punto trabajamos las sumas de sumandos mayores de cinco. En estas utilizábamos los dedos, pero ¿No tenemos dedos suficientes? pues trabajaremos en pareja.

 

La tierra: El relieve.

Dentro del plan de ecología hemos trabajado sobre la tierra. En este punto hemos trabajado el relieve y los minerales y las rocas. Para este trabajo dentro del rincón de investigación los niños descubrían los diferentes tipos de relieve y realizaban un trabajo en diferentes fichas. Además realizaban con plastilina de diferentes moldeados de los relieves estudiados.


 


domingo, 23 de abril de 2017

Descomposición numero en decenas y unidades.

En esta entrada vamos a ver como trabajamos la descomposición de un número en decenas y unidades. Para este trabajo usamos un video para dar contexto a la historia. El video que usamos es el siguiente.


Después manipulábamos para descomponer un número en decenas y unidades.

Arte en el plan de ecologia: Conocemos el impresionismo.

Dentro del plan de ecología hemos trabajado los paisajes a través de diferentes artistas Hemos conocido algunos impresionistas y a través del trabajo de diferentes técnicas hemos intentado reproducir algunos cuadros.

 

Trabajamos las series.

A lo largo del curso hemos ido trabajando de manera rutinaria las series tanto ascendente, como descendente. Este trabajo lo hacemos de diferentes formas, en las asambleas enumerándonos, o realizando series levantándonos, posteriormente hemos trabajado con el cuadro numérico en la asamblea mirándolo o sin mirar. Por último, se realiza el trabajo de las series de forma individual.

 

Inicio suma con llevadas: fase de representación.(incluye video)

Después de trabajar manipulando con materiales la suma con o sin llevadas, en gran o en pequeño grupo, pasamos a trabajar a través de la representación. Para esto utilizamos las pizarras individuales que tenemos y la pizarra grande para la clase.

La dinámica es la misma planteamos una suma y los niños se inventan un problema. Luego ellos realizan la solución en sus pizarras individuales. Después alguna compañero o compañera la resuelve en la pizarra grande.Esta fase la hemos iniciado hace poco, pero algunos niños y niñas ya se atreven a explicársela a sus compis.

Os dejo algunos videos para que las familias puedan ver como se realiza este trabajo y otros maestros puedan consultar.



Inicio de la suma con llevadas. Manipulamos. (Incluye video)

Durante todo el curso seguimos el mismo esquema de aprendizaje. En un primer momento manipulamos el contenido a trabajar. Esta fase dura hasta que observemos que la gran mayoría de los alumnos y alumnas han comprendido los contenidos. Luego pasamos a una fase de representación y finalmente a la fase mas abstracta que el trabajo con números y signos.


No son fases aisladas, así que podemos usarlas juntas o ir y venir.

viernes, 21 de abril de 2017

Reto 3.

Venimos de vacaciones con energías y Maite que le encantan las mates no propone un reto ¿saber cuál de sus hijos a visto mas estrellas fugaces?


jueves, 30 de marzo de 2017

La capacidad. Iniciamos el litro

En este último plana hemos trabajado dentro de medidas el litro. Para ello hemos trabajado dos rincones diferentes. En uno trabajábamos la capacidad de diferentes objetos para adivinar cuales tienen mas o menos. En un segundo rincón trabajamos de forma inicial el concepto del litro.
 

domingo, 26 de marzo de 2017

Rincón de cuadro numérico.

En este rincón de trabajo hicimos dos actividades para trabajar el cuadro numérico. Solemos trabajar este cuadro en las diferentes asambleas de la semana. Pero también realizamos un trabajo individual o en pequeños equipos o como en este caso en parejas. La idea como en otras ocasiones , la obtuve a través del  trabajo de otros compañeros y compañeras que parecen en diferentes grupos y paginas en internet
. 

Reto 2: Adivina, adivinanza.

Con esta adivinanza de Hilario el bibliotecario pasamos a nuestro segundo reto. La respuesta nos la enviarán a través de la aplicación Class Dojo como explicamos en una entrada anterior

Esperemos que os guste nuestro Reto.

jueves, 23 de marzo de 2017

Nuevas masculinidades: Cuentos para el cambio

Una de los retos que tiene nuestra sociedad es lograr la igualdad de género. Ultimamente en nuestra sociedad está surgiendo modelos emergentes, que rompen el modelo desigual, que existe en nuestra sociedad. Cada vez se habla mas sobre el feminismo y se visibiliza las desigualdades de género.



El mundo educativo también esta impregnándose de los logros de este movimiento. Cada vez mas las personas se plantean sobre los estereotipos y roles que presentan los cuentos. Pero es verdad que dicha reflexión tiende a poner todo el foco sobre el rol de las mujeres en dichos cuentos.


Rincón de investigación: Experimentamos con el aire.

En este  plan estudiamos el aire. Para este trabajo hemos realizado diferentes actividades :

 

Lo primero hemos realizado una lectura y un trabajo en gran grupo sobre contenidos relacionados con el aire. La historia de Supercocó nos ayudó y nos motivó. Podrás ver las historias relacionadas con el aire en las siguientes páginas.


jueves, 16 de marzo de 2017

Investigamos el número.

Es importante el trabajo en la asamblea de algunas rutinas matemáticas. Nosotros lo hacemos con  nuestro cuadro numérico.

 

Escogemos un número (la fecha o lo sacamos con los dados) y luego trabajamos el conteo hasta ese numero, la cuenta atrás desde ese número, también la cuenta nombrando solo los pares o los impares. Analizamos ese número cuantas decenas y unidades tiene, cual es la cifra de la decena y de la unidad. El anterior y posterior de dicho número o las decenas anteriores y posteriores....

Reto 0: La Familia Reto Gonzalez. (Go animate y class Dojo)

Este año nos hemos animado a crear un espacio de retos para que los niños y niñas . Nuestra idea es motivar a los alumnos y alumnas sobre las diferentes áreas proponiendo que den solución a adivinanzas, problemas, investigaciones...




sábado, 4 de marzo de 2017

La oca de Star Wars con preguntas de matemáticas.

Uno de los juegos que los alumnos y alumnas suelen elegir en el rincón libre es el juego de la oca. Por ello,  se me ocurrió crear un juego de la oca muy especial, una oca de star wars.

 

Arte en el plan de ecologia. Van Gogh y entornos naturales.

Como hemos comentado en la entrada anterior (pincha aquí para conocerla) dentro del plan de ecología estamos trabajando el área de artística. Una de las actividades realizadas es iniciar el conocimiento de algunos impresionista que encontramos dentro del Museo Thyssen.

 

En especial hemos trabajado a Van Gogh. Para este trabajo hemos creado un rincón muy especial. Los alumnos y alumnas elegían que realizar en dicho rincón