Jugamos y nos divertimos con el cuerpo humano.

Para terminar la semana programamos una sesión lúdica. Pedimos a los alumnos y alumnas que memorizaran los huesos de huesitos. El fin era realizar una actividad todos juntos y juntas donde debíamos resolver actividades en un estilo de concurso.

Hemos jugado todos y todas juntos. El resultado ha sido muy bueno. Los alumnos y alumnas se han mostrado motivados y sobre todo nos hemos divertido.

Las pruebas que hemos ido realizando las he podido sacar de diferentes enlaces. Algunas no las hemos utilizado por cuestión de tiempo pero que las incluyo para poderlas usar.

El enlace que mas nos ha gustado ha sido jugar al ahorcado sobre los huesos. El éxito ha sido total.

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El cuerpo humano: Los músculos.

Esta semana hemos estado trabajando los músculos. El inicio de este trabajo viene unido a la segunda investigación realizada por la medica Paca (qué podemos ver en entradas anteriores). Para trabajar esta semana los músculos empezamos trabajando en una asamblea el aprendizaje del nombre de algunos músculos y su función.

Para ello utilizamos los diferentes enlaces que aparecen en el blog de Carlos.

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Los amigos del 100

Ya hemos iniciado el aprendizaje de las centenas. Podemos observamos como hemos trabajado antes contenido en una entrada anterior. Es importante destacar que es un contenido complejo que debe trabajarse de diferentes maneras. 

Ahora que los alumnos y alumnas conocen el 100, pasamos a estudiar "los amigos del 100". La finalidad es que los niños trabajan la descomposición de una centena en decenas exacta dominando esto podemos ganar velocidad de cálculo. 

Atrápame si puedes. Restas en recta numérica.

En segundo uno de los contenidos mas importante y a la vez más difíciles que loas alumnos y alumnas adquieren es la resta con llevadas.

Descripción de objetos. Materiales médicos.

Uno de los rincones propuestos la semana anterior estaba relacionado con realizar descripciones de objetos. Podemos ver que en entradas anteriores hemos trabajado las descripciones tanto de paisajes como de personas o personajes. En esta ocasión queríamos trabajar las descripciones de objetos.

Para ello elegimos que los objetos que debían de describir los alumnos y alumnas era objetos que podrían encontrarse en una consulta médica. Para ello, buscamos en internet dibujos o fotografías de materiales médicos. Luego tras imprimirlos, los planificamos y luego lo metimos en un maletín de médico

Solución para ver a huesitos. Aurasmas

Aurasma es un programa nuevo que estoy empleando y que sinceramente no tengo 100% controlado. He fallado en que no he dado un canal para seguir las producciones que yo realizo.

Gracias a una madre he logrado saber cómo solucionarlo. Agradezco su apoyo y aún más la solución. 

Os comentó que hacer para trabajar con Huesitos y el programa aurasma.

Una vez que tengamos la aplicación (si no tienes la aplicación consulta la entrada anterior : Huesitos aprendemos los huesos. Aurasma , en esta entrada te contamos como descargarte y utilizar la aplicación ) debemos pinchar a la lupa y nos saldrá esta pantalla

Aurasma no funciona.

Lo siento mucho pero creo que hay un error en el aura que he creado. Estoy investigando como solucionarlo. Espero encontrar el problema y mejorarlo. Siento las molestias.

Huesitos. Aprendiendo los huesos. (Aurasma)

Uno de los objetivos del curso de segundo es que los alumnos y alumnas reconozcan algunos huesos. Por ello, durante esta semana hemos estado viendo el esqueleto humano. Para ello, iniciamos el trabajo a través del vídeo 1 de la médica Paca (que lo encontramos en una entrada anterior). En la investigación propuesta a través del tema trabajábamos la localización de algunos huesos.

Líneas rectas y curvas. Una radiografía de nuestras manos.

El año pasado,en el primer trimestre, trabajamos las líneas rectas, curvas y polígonales. Este contenido se realizó en un rincón en la semana de Halloween.

Por ello, para ambientar este trabajo y como elemento de introducción, usamos esta historia interactiva de brujas. 

Como en entradas anteriores, comentar que aquí podéis ver la historia en formato pdf pero que podéis descargar la historia (si tenéis el programa smart notebook) para trabajarla de forma interactiva.

La profesora Aurora. Dictado br/bl y cr/cl

Seguimos trabajando con la profesora Aurora. En una entrada anterior comente la decisión de trabajar de la forma que seguidamente explicaré. Los resultados de esta forma de trabajo está resultando positiva. Los alumnos y alumnas observan la actividad de los dictados como una actividad lúdica y divertida. Además en el momento los alumnos y alumnas cometen menos fallos en los dictados. Por ello mantenemos este formato para trabajar los dictados.

Señalar que los dictados están relacionados con el trabajo que realizamos en clase. Bien el vocabulario del plan, o normas ortográficas...

Método de trabajo:

Primero exponer un vídeo donde trabajamos la imagen con la escritura de la palabra. He creado un  personaje ("La profesora Aurora") con el fin de que resulte motivador para los alumnos y alumnas. Dicha creación (como otras) las realizo con el programa goanimate.

En está ocasión el dictado era en relación con la norma ortográfica : delante de r y l siempre va B (nunca pongas V)

Un rincón muy especial: La consulta médica

OPara trabajar el cuerpo humano, como ya hemos señalado en una entrada anterior, lo hemos enfocado a través de la rama sanitaria.

Iniciamos la centena

Empezamos las centenas. Tal como dije en entradas anteriores el concepto de la decena es uno de los contenidos matemáticas más complicados que los niños y niñas adquieren en primer ciclo. En segundo los niños y niñas trabajan y aprenden la centena.  Es importante tener en cuenta que los niños y niñas que no tuvieran asentado el concepto de decena, tendrán o mostrarán dificultades en la adquisición de la centena.

Repasamos c /z/ q

Repasamos las c/z/q.  Ya hemos dicho que el uso de la c la z y la q es una de las normas ortográficas que deben aprender los niños en el primer ciclo de primaria. No es una ortografía natural, por ello es importante que los alumnos reflexionen sobre la norma ortográfica, la aprendan y puedan utilizarla sin dificultad.

La médica Paca. Vídeo 1. Plan: El cuerpo humano

Empezamos un nuevo plan de trabajo: El cuerpo humano. El año pasado, como aparece en una entrada anterior, trabajamos este plan. Para ello, partimos de las cosas que los alumnos y alumnas querían saber sobre el cuerpo y luego poco a poco fuimos dando respuesta a todas nuestras dudas.
Este año aumentaremos y asentaremos algunos de los conocimientos en referencia al cuerpo humano.
Para empezar esta semana hemos estado trabajando algunos de los contenidos que trabajamos el año pasado (las partes del cuerpo, las articulaciones, los sentidos...) También hemos reflexionado en grupo sobre nuestros conocimientos. Para ello, se ha entregado una hoja de discusión con diferentes preguntas, adivinanzas y otras actividades para que los grupos debatieran y vieran que conocimientos tenían.

Taller de escritura. Poesía

La semana anterior propusimos en el rincón de escritura el trabajo de una poesía de Antonio Machado.

Este autor lo trabajamos el año pasado, dentro de la semana cultural. Me sorprende que los alumnos y alumnas le recuerden con cariño y le reconozcan.

Escogimos una poesía que por temática estuvieran unida al plan del paisaje y la localidad. 

La idea era trabajar textos poéticos cuyos versos estuvieran encadenados. 

Para eso, lo primero que debían hacer los alumnos y alumnas, era leer atentamente el texto. Luego, la profesora debe realizar algunas preguntas para que el alumno o alumna descubra que las palabras se enlazan( se repite alguna palabra? Dónde y cuándo se repite?...)

¿Qué hora es? Actividades de Halloween

Otro de los rincones propuestos para Halloween fue el rincón de las horas. La propuesta del rincón viene dada  porque observamos que muchos de los alumnos y alumnas mantenían dificultades en el aprendizaje de las horas. Somos conscientes de la complejidad de este aprendizaje y por ello creemos que es bueno repasar dicho contenido.

Sería interesante que las familias pudieran reforzar este contenido con los diferentes juegos online, que se propuso en entradas anteriores o con el sistema que seguidamente vamos a contar. Siempre sin perder el carácter lúdico, podemos seguir reforzando de forma rutinaria este contenido.

Trabajamos la descripción: actividades de Halloween.

En Halloween como ya hemos comentado en otras entradas intentamos crear una serie de rincones, que sin abandonar nuestra programación , pudieran trabajar de forma lúdica los contenidos programados. 

La descripción en Halloween: "crea tu monstruo"

En la semana de Halloween creamos diferentes rincones. Sin perder d vista nuestra programación quisimos crear actividades más lúdicas y estimulantes para los alumnos y alumnas.

Pintamos como Sorolla.

   
Es interesante que dentro del área de artística los alumnos y alumnas se acerquen a los grandes artistas de la historia. Este año para este trimestre escogimos a Joaquin Sorolla.  Iniciamos el estudio de este gran pintor enlazando con el aprendizaje del plan: El paisaje y la localidad.

Para ello, iniciamos el estudio de algunas de sus obras donde podíamos ver paisajes de costa. Vimos como el mar es uno de los escenarios favoritos de dicho pintor.

Rincón de mates. Repasamos las decenas y unidades.

En el inicio del curso hemos empezado  a trabajar las decenas y unidades a través del mismo método utilizado en primero (Ovejas y bolsas) Para ello, utilizamos uno de los desdobles para manipular con este sistema.





Una vez recordado y trabajado  a través de la manipulación establecimos un rincón donde los alumnos deberían trabajar en pareja. En dicho rincón los alumnos y alumnas deberían manipular con el material. Un miembro de la pareja enseñaría uno de los números de diferentes tarjetas, el otro miembro de la pareja representará ese número con el material del aula (ovejas y bolsas). Luego podrán comprobar en el inverso de la tarjeta si el compañero o la compañera realizó de forma óptima la representación.

El paisaje y la localidad.

Este año hemos iniciado nuestro trabajo a través del Plan: "El paisaje y la localidad". Este plan como en el años anterior se ha trabajado de forma global , en las diferentes áreas. En otras entradas podréis ver como se realiza ésta relación.

A pesar de este carácter global,  en esta entrada quiero señalar el trabajo específico dentro del área de:  Conocimiento del medio.


Este plan lo iniciamos primero reflexionando en grupo. Para ello los grupos completaron las siguientes hojas. Luego realizamos un debate entre todos para ver los conocimientos previos de los alumnos y alumnas.

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Bautista el ciclista. Prueba 4

Mantenemos el trabajo con Bautista el ciclista para poder trabajar el plan : "El paisaje y la localidad". Aunque ya hemos visto cuatro videos de dicho personaje los niños y niñas mantienen la motivación y el interés por el personaje y sus aventuras.

Vídeo Prueba 4.